星叢

此機構是於該州成立已久且服務該族群多年，我幸運地是進入以服務GLBT中青少年族群為主的分支。不若諮商室帶予我的熟悉，一座小小的社區中心都讓我預想自己需要很長的時間適應，此外，整套實習模式也是超脫心理學理解的常軌，專修社工實習的同伴很自然地就能找到自己該扮演的角色，我卻似乎一頭霧水到完全無法動作，因為，心理實務和社工實務的邏輯太不相同了，何況，這又是一完全殊異化的性別差異族群呢？（並對我又有，年齡差距、種族文化的隔閡。）

督導藉由志工培訓教育我們未來所要面對的；我一直以為自己算是對GLBT族群有盡力在瞭解的，卻在這短短一小時半的討論才明瞭，我所瞭解的根本不夠應付我將所面對的。督導見我瞠目結舌地聽著現狀，總問我要不要在複述一遍，她告訴我，這分支雖然是協助GLBT的年輕族群，但其實是在處理更深沈的社會問題，他／她們是一群「無家可歸」的孩子。

這群孩子，因為要面對出櫃的壓力與危險，只能在家長發現自己的秘密前，自己選擇離家出走，甚且有些孩子是被家長發現後，而被趕出家門的；我問督導，因這理由而離家出走是常見的現象嗎？她回答，她不知道是否常見，但至少這群孩子正是如此；此機構曾調查這群無家可歸的GLBT青少年比例，有些孩子雖聲稱自己不是無家可歸者，但卻可能只意謂自己是住在另一個孩子或某個人家中，這些孩子，為了要在這殘酷的社會現實中生存，因為年齡未滿只能打黑工被商家剝削、出賣肉體換得金錢，或而加入幫派、使用藥物被所控制。而這一切，只是因他／她們的性傾向與性別認同。

我離開督導室，突然想起《孽子》中，阿青被父親趕出家門的畫面，才領悟到這群我眼中的青少年是怎樣的處境，看似開朗的他／她們，其實都沈擔著不該由他／她們所背負的沈重，然他／她們似乎只能逃到這裡來，而我卻還可以逃回自己的地方去。機構準備熄燈，他／她們聚在櫃臺前嘰嘰喳喳的交談，此景讓我憶起，台北補習班晚上十點下課，穿著高中制服的學生亦青春洋溢地群聚在櫃臺前聊天，讓課業壓得喘不過氣的自己，至少在皎潔月光下的一絲空閒時間內，跟自己的朋友說說話；或許，現在站在我眼前的這群年輕人也是，當機構關門，每個人都要返回孤單的長夜，可能只有自己、在朋友家、公園、路邊、或而與哪一位陌生人一夜情的旅館中。

指針快指到晚上八點，我心想，終於實習結束，能回到住處休息，此時我發現到一位少年，下午，他仍活力充沛地與大夥玩在一塊，然此時的他，坐在撞球桌上低著頭，眼神直的卻空洞地看著前方，是不是他不願天黑；我背起我的公事包，一名少年也背起他僅有的行囊，行囊上還掛有他的睡袋和毛毯，我記得他自我介紹時，他告訴大家，請大家尊重彼此的財產，不要偷別人的東西，最後還很興奮地告訴大家，今天是自己的生日，沒有蛋糕與生日喜悅的生日。

■《孽子》片段：第二集前半部，開頭有父親趕阿青出門的畫面。（台灣又有多少因此無家可歸的青少年呢？）