鶉火
自然科學原本是從人文學科分家出去的，現在卻反客為主，它的本體論、知識論和方法論變成霸權論述，人文學科變成要受到自然科學的檢視和宰割；而後批評台灣學界和學者都陷入這種反客為主的框架裡面，忘本，甚至無本，只想要追求西方主流。最末，原本人文學科是普遍性的，自然科學才是特殊性的，但現在大家以為自然科學才具有普遍價值，社會科學反成特殊知識。
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1. 人文社會學科並不特殊／石之瑜（原文連結）
2. 審委：政大確實排在12名之後／韓國棟／台北報導（原文連結）
3. 政大軟求教長 台師大開轟╱記者陳智華（聯合報）（原文連結）
4. 評鑑失當，政大失格／羅印沖（原文連結）
人文社會學科並不特殊／石之瑜
教育部決定將政大排除在邁向頂尖大學第三年起的特別預算外，理由是前兩年執行成效不彰，這所具有悠久人文社會學科傳統的名校同仁，必難苟同。豈止政大，特別預算下的各校，除台大有稍事微調外，咸以自然學科的標準為評鑑的普遍標準，其中兩年須見成效的要求，就是毫無人文意識的偽公平。人文社會學界經常訴求本身的特殊性，懇乞差別待遇，總是遭致徒有藉口之譏。可見，這個關於特殊性的訴求殊為不妥。
人文社會與自然學科之間本無通殊之分，兩者亦無分工切割。文藝復興與宗教改革的解放，促成主客二元對立的科學哲學，之後是帝國主義與殖民主義刺激了自然學科大發展。故自然學科毋寧是宗教擴張思想的產物，與傳播福音的動機息息相關，故根本是從後來所謂的人文社會學科中所派生的，充其量是思想史上一個特殊的歷史路徑。但其中關於普遍真理的本體論，關於主客二元對立的知識論，以及關於以邏輯與實驗為主的方法論，即使迭有爭議，卻已成當代社會學科的圭臬。至此，人文思想的整體性反而淪為特殊性，而自然學科的特殊性卻在政治經濟權力搭建的競逐舞台上，宣告自己作為普世標準。算是科學史上夜郎國凌駕天朝的一次實驗。
抵擋不過物質學科
其實，自以為天下的天朝，在西力東漸後潰散，與成為帝國主義覬覦對象的其他文明古國一樣，陷入精神與物質兩分的辯證。
在大約同時代的印度泰戈爾、日本西田幾多郎、中國熊十力、梁漱溟、張君勱等，乃無不擔心道德精神的墮落，故均極力思考如何從思想上將物質力的解放，重新納入精神的範疇來反省。他們抵擋不過已經獨自衝去佔領歷史舞台的物質學科，結果，泰戈爾在日本與中國相繼碰壁，甚至被亟求西化的青年群眾嘲諷為殖民地的投降哲學；西田幾多郎則審度時勢而配合了軍國主義；至於新儒家，許多乾脆浸淫在以道德規訓時代的文化民族主義遐想中，淪為自然學科標準下的特殊學科。
這個自然學科專擅的知識歷程方興未艾，繼續著某種西化的迷思，在香港與新加坡，甚至連中國大陸的華人學術領導層，都把如何被英語學界認可，快速擠上帝國的政經舞台露臉這件事，反客為主地當成至高的知識任務。像這些無比飛躍的經濟體，都仍在全球化的時代氛圍中渴求現身，遑論物質與精神兩空的台灣。
戰後丸山真男曾直指這樣的心態帶來的，充其量是肉體化的文明演進，表現在台灣，就是高舉除卻思想內涵的官僚統計術，規範學者個人肉體能源再生的過程。
根本之道，是棒喝自然學科重新認識自身的特殊性，但目前替人文社會學科辯護的方法，卻是虛構人文社會學科的特殊性。這樣的訴求隱含了為五斗米折腰的臣服欲望，已經是物質性的，而不是思想性的。
虛構特殊易遭切除
如此投了自然學科之所好，就不會引起自然科學家要回歸思想母體的悸動，也就無由體會自然學科本體論與知識論中特殊的歷史性與思想性。乞求他們以象徵普遍的姿態居高臨下保護人文社會學科，是進一步把政大肉體化，也就更容易遭他們不知情地任意切除。
審委：政大確實排在12名之後
韓國棟／台北報導
審議委員說話了！一名五年五百億計畫審議委員昨天接受本報訪問時明確指稱，後三年計畫審議結果，政大確實排在十二名之外；且前二年的執行考評結果，「政大排名都在很後面」。
據了解，審議委員會建議教育部，依排序擇選九至十二所大學，其餘淘汰。一旦教育部採納這項建議，政大即應被刷下來。
這名審議委員說，這幾天看到政大校內教授的發言，很多地方與事實不符，尤其是批評審議委員偏理工、輕人文的說法，他完全不能接受。
他解釋，這次審查過程分三階段：第一階段考評上次獲選十二校這二年執行成效；第二階段審查所有參選大學，挑出原先獲選的十二校及新加入的高醫大、海洋和中原三校，總計十五校；第三階段審議十五校並排序。
這位審議委員說，三階段委員僅部分重疊，而且一定有三分之一至四分之一委員是人文社會科學背景。他還透露，五年五百億計畫前二年的執行成效考評，「政大的排名都在很後面！」
據指出，這次的審議委員有十二人，包括教育部長杜正勝、中研院院士朱敬一，經建會主委何美玥、國科會主委陳建仁、中華電信董事長賀陳旦、前財政部長林全、前行政院政務委員林萬億、行政院研考會主委施能傑、中研院院士王士元、中研院生醫所所長陳垣崇、國際知名的幹細胞研究權威游正博等。這名審議委員說，考評、審查及審議委員加起來四、五十人，含括院士、大學校長及許多專業學者，審查結果是公正的。只可惜教育部沒在每一階段過程中適時對外公布，讓社會知道。
他強調，國家絕對沒有不重視人文社會科學發展，五年五百億（還剩三年三百億）是人民的血汗錢，審議委員不能因部分大學的反彈就改變審議結果，否則還有什麼公平可言！
5年500億》政大軟求教長 台師大開轟
2008/01/30
【聯合報╱記者陳智華／台北報導】
教育部即將公布5年500億第二階段審查結果，傳言有可能會出局的政大，除陸續有高層及老師投書媒體，校長吳思華昨天傍晚更拜會教育部長杜正勝，報告政大第一階段努力結果，以及對人文社會領域堅持的理想。
吳思華指出，杜正勝在聽取他報告四、五十分鐘後，表示「願意再研究」。
第二階段初審就沒通過的台師大，今天下午將由校長郭義雄邀集20多位歷屆校長、院長、中研院院士等開記者會，除痛批「5年500億」為「口號型計畫」，也要與其他人文藝術暨師範體系校院聯手，結合百萬校友，共同防止台灣高等教育，出現嚴重「偏食」行為。
吳思華表示，自從傳言政大可能會在5年500億第二階段出局，該校接獲很多校友的關心，也有人要捐款支持，除了研發長投書媒體，代表校方，其他老師投書表達要政府也要重人文發展的心聲，都是自發行動。
吳思華說，政大在第一階段投注很大努力，過去2年有很大進步，也希望第二階段持續得到補助，繼續向前邁進，傳出可能出局傳言後，讓人覺得人文不受肯定，校方也不知道相關計畫是否會中斷，他認為有必要讓部長了解該校的努力。
他表示，原本上周五就想拜會杜部長，但當時內閣人事未定，前天再跟部長辦公室聯絡，排定昨天下午5時，他向部長報告政大這2年的努力成果及政大的理想，談過後，他認為杜正勝也很關心高教人文社會領域。
吳思華表示，5年500億計畫如以5年時間檢視學校成果，比較恰當，只以2年來檢視，尤其是人文社會領域，時間太短。
台師大校長郭義雄曾抱怨，教育部如要給5年500億補助，制度要改，要鼓勵大學多元發展，理工只是一部分，人文、藝術和教育等也要顧及，不要只獨厚理工，但至今都沒有照顧到師範體系，今天將呼籲教育部應該有額外的方案支持師範體系。
迴響》評鑑失當，政大失格
‧線上投稿 2008/01/30
政大應該述明「頂尖計畫」的實質定義，直接觸及評鑑的核心價值才可能翻轉當前的教育政策，而非執著於「重理工、輕人文」的資源分贓手段，如此只是陷入錯誤政策的遊戲規則中。
【文／羅印沖(作者為政大新聞系校友) 】
近日為因應教育部可能將政大排除於下一波「頂尖大學」名單，幾位教師與具有代表性的校方人士積極投書媒體，表示教育部評鑑計畫並非公允，尤其對政大這類以「人文及社會科學」為發展主軸的學校有失公平，紛紛擾擾之中，筆者身為一位自政大畢業，且將於退伍後繼續在政大深造的校友身份，認為這個事件尚有若干值得深入探討的層面。
首先，政大自詡為台灣「人文及社會科學」的學術重鎮，若從台灣學術發展的歷史沿革及政大本身擁有的相關學術資源來看，或許沒有太多人會反對，然而今天政大將台灣「人文及社會科學」的學術代表性一肩扛起，除了透顯出政大可能被排除於名單外的深層恐懼，更是一種對台灣「人文及社會科學」的學術壟斷作為，在高喊評鑑制度不公的同時，其實也間接消費了「人文及社會科學」的象徵符碼，不論從那個面向來看，政大近日的舉措同時表現出卑微的恐懼及無理的傲慢。
其次，教育部推動的「頂尖大學」特別補助計畫，開宗明義即表明是為了讓台灣的大學進入「世界百大」，在此「政策錯誤」為前提的情況下，政大應該述明「頂尖計畫」的實質定義，直接觸及評鑑的核心價值才可能翻轉當前的教育政策，而非執著於「重理工、輕人文」的資源分贓手段，如此只是陷入錯誤政策的遊戲規則中。政大如果真有骨氣，應該學習台大政治系石之瑜教授拒絕「終身教授」的優渥禮遇，直接表明因為評鑑制度的失當，政大即刻退出教育部「頂尖大學」評鑑計畫，以示抗議。政大若能如此，必能建立風範，樹立校風。
此外，回到評鑑制度本身，姑且不論其以「量化數據」為主要考量的偏頗立場，整個制度標舉的價值觀更是一種對教育價值的戕害，進入「世界百大」被標舉為一件最重要的大事，就好像我們不斷鼓吹年輕人以後要成為「世界百大富翁」或擁有「世界百大企業」一樣，反正把別人踩在腳下就是對的，無形中灌輸下一代追求排名本身的意義，卻忘記了教育的本質以及教育真正重要的「大事」。
筆者以為，教育真正的大事應該是讓下一代知道「教育為何重要？」以及「教育對個人及社為的意義為何？」，而非競逐名利、爭奪資源，好像只要進入「頂尖大學」名單就真的表示這間學校對社會作出重大貢獻，值得大書特書。一所好的大學應該是看她為社會培養了什麼樣的人才，這些人接受了高等教育是否真正提升了國家社會的品質。有句話說，一個國家必然要在「教育」與「災難」中作出選擇，顯見教育對國家的重要性，然而此時我們卻看見教育主事者離教育的核心價值越來越遠，政大事件充其量也只是這場悲劇中的一幕插曲。
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